体育科学杂志

体育科学杂志2020年第7期

• 中国体育治理逻辑的转型与创新

  任海,

  体育治理逻辑是用于体育治理思考和推理的依据和规则。它为多主体的体育治理提供共识基础、制度依据和行为准则,以保证体育治理体系的完整性及制度和行为的一致性。因后发国家的现代化路径和我国国情,长期以来,中国体育治理逻辑是以政府驱动支撑我国赶超型体育发展。随着中国社会和体育的转型发展,政府驱动逻辑已失去其合理性,需要将其转换为新的体育治理逻辑:以多主体共建共治共享作为体育治理思考和推理的依据和规则,以支撑体育发展转向可持续发展型,满足人民美好生活的需要。这一生成性的体育治理逻辑,符合中国体育在探索中创新和发展的生成性特征。共建共治共享体育治理逻辑的5个关键支撑点是身体素养、生活体育文化、基层体育治理、法治思维和信息技术。

• 新时代体育发展综合评价体系构建及实证研究

  李崟,胡佳澍,黄海燕,

  为树立正确的体育政绩观、为体育强国建设成果提供评估工具,采用文献分析、德尔菲法、数理统计等方法,构建新时代体育发展综合评价指标体系及方法。在明确价值取向与构建原则的基础上,以《体育强国建设纲要》为基本框架,构建了包含群众体育、竞技体育、体育产业、体育文化、体育外交、保障体系和负向指标7个维度,共计7个一级指标、16个二级指标、50个三级指标的新时代体育发展综合评价指标体系,并建立相应评价方法。为验证所构建评价体系在实践应用中的可行性,采用目标-现状评价法对“十三五”期间我国体育发展水平进行实证研究,客观评价我国体育发展的现状和问题,为谋划“十四五”发展提供借鉴。

• 奥运备战视域下科技助力竞技体育发展的研究

  谢军,周志雄,

  体育是民族强盛的标志、社会文明进步的象征,新时代我国体育事业发展要加快推进体育强国建设,科技元素在建设中发挥重要的角色和作用。主要探讨科技助力我国竞技体育发展的思路、主要路径和保障措施。科技助力竞技体育发展的思路是以目标任务、科技驱动、改革创新为主导;发展路径主要有构建多元融合的竞技体育训练体系,打造高水平科学化复合型训练和服务保障团队、加强训练队伍及科技人员业务能力、搭建竞技体育科技创新平台,提升冬奥项目科技助力水平;保障措施主要有加强组织领导,完善体制机制;加大科技投入,拓宽投入渠道;加强人才保障,完善激励机制;突出优势项目,促进可持续发展。

• 新中国妇女体育70年发展的社会动力与历史经验

  熊欢,

  新中国成立70年来,我国妇女体育取得了巨大的成就,也发生着深刻的变革。通过文献资料调研,分析了不同历史时期,社会制度、体育制度以及性别制度是如何交互作用推动了新中国妇女体育的发展,揭示了我国妇女体育成就与变革背后所承载的历史使命、政治任务、社会需求以及文化符号,总结了新中国妇女体育发展的历史经验以及道路的选择。研究认为从“身体的解放”到“国家建设”,从“工厂田野”到“国际赛场”,从“被动参与”到“主动投入”,我国妇女体育在社会主义女性主义与马克思主义体育思想的影响下,走出了自己特有的发展道路,从政策激励到内生需求,激发出女性力量。妇女体育事业的蓬勃发展也折射出我国平等、多元、包容社会的形成。我国妇女体育的继续前行需要从赋权女性到赋能女性转变,汇聚女性集体力量、尊重差异、均衡发展,在开发妇女体育市场价值的同时也充分发挥其人文关怀的社会价值。

• 我国青少年冰雪运动进校园：影响因素、推进机制与实践路径

  程文广,冯振伟,

  为加快推进青少年冰雪运动进校园,提升青少年体质健康水平,以供需理论为学理依据对我国青少年冰雪运动进校园的影响因素、推进机制与实践路径展开深入系统研究。研究认为,我国青少年冰雪运动进校园存在一定的供需矛盾问题;为破解问题,从需求主体、供给主体、供给内容、供给保障4个方面分析青少年冰雪运动进校园的影响因素;在影响因素厘清基础上,构建了青少年冰雪运动进校园的推进机制:政府主导的统筹机制、供给主体的激励机制、效果导向的监督机制、资源整合的保障机制;为明晰问题解决的路线图,沿着学理与历史逻辑从5个维度提出了我国青少年冰雪运动进校园的实践路径:政府:深化青少年冰雪运动进校园的政策扶持,学校:提升青少年冰雪运动课程的质量和效率,家庭:强化青少年参与冰雪运动的引导和支持,社区:创设青少年冰雪运动进校园的有利环境,企业,提供青少年参与冰雪运动的用品和服务。

• 连接“体育与人”：“互联网+”时代体育传媒的转型——基于颠覆性创新理论的考察

  付晓静,付志华,

  体育传媒转型是体育传播学研究的焦点议题之一。以往体育传媒作为“内容服务商”角色主要报道赛事、传递信息,随着互联网的深入发展,体育传媒的底层技术逻辑被颠覆,作为信息传播渠道的独占性与稀缺性已经被打破。在颠覆性创新理论的指导下,体育传媒要从持续性创新走向颠覆性创新,连接“体育与人”,主导“互联网+体育”生态圈的流转,连接内容、情感、身体,推动体育产业生态体系创新;要从媒体走向平台、连接人与人、人与赛事、人与物;利用智能技术,开发一系列体育信息娱乐产品及服务;开发边缘/本地/小众用户需求;创新多元化盈利模式。

• 经颅直流电刺激对纵跳生物力学特征的影响

  王玮,朱志强,殷可意,宋林杰,姜祎凡,刘宇,

  目的:通过观察经颅直流电刺激前后,纵跳生物力学曲线和瞬时特征的变化,探究其对纵跳运动表现的影响。方法:15位跳跃类国家二级运动员接受随机交叉设计的阳极刺激(电流2 mA,持续20 min)和假刺激两种实验条件。分别在刺激前,刺激后即刻和刺激后30 min完成纵跳测试。通过双因素重复测量方差分析(刺激条件×时间)比较两种实验条件前后纵跳生物力学指标的差异。结果:1)瞬时特征:纵跳高度在阳极刺激后即刻和刺激后30 min显著高于刺激前;质心最低点地面反作用力在阳极刺激后即刻和刺激后30 min显著高于刺激前;峰值蹬地功率、发力率和下肢刚度在阳极刺激后即刻显著高于刺激前,阳极刺激组峰值蹬地功率在刺激后即刻和刺激后30 min显著高于假刺激组(P<0.05);2)曲线特征:垂直冲量在阳极刺激后即刻和刺激后30 min显著大于刺激前;释放能量和肌肉主动做功在阳极刺激后即刻显著高于刺激前(P<0.05)。结论:阳极经颅直流电刺激可以提高纵跳运动表现,不仅能够促进瞬时特征的变化,而且可以调节整个动作周期生物力学曲线特征,增强下肢力量及神经肌肉系统功能。

• 运动训练对运动员大脑功能可塑性变化的影响——基于fMRI研究的ALE分析

  娄虎,刘萍,

  目的:阐明运动训练是否能够影响大脑功能可塑性变化,以及不同任务态下运动员如何诱发大脑皮层功能重组。方法:选取18项研究中的任务态下362名被试的功能磁共振成像(functional magnetic resonance imaging,fMRI)数据,采用激活似然估计法(activation likelihood estimation,ALE)计算体素被激活的分布情况。结果:运动员组在任务状态下的脑活动产生4个达到显著水平的激活簇;对照组在任务状态下的脑活动产生5个达到显著水平的激活簇;运动员组与对照组相比,运动员组显著激活左侧上顶叶和下顶叶、右侧额下回和额中回,对照组显著激活辅助运动区;在预判任务中,运动员有更广泛的脑区激活,而在执行任务中,对照组有更广泛的脑区激活。结论:长期的运动训练使得运动员的大脑出现功能可塑性变化,表现为减少了在动作执行时与动作控制有关的脑区活动,增加了在预判时与认知理解有关的脑区活动。

• 武术专业技术教育改革：探索与思考

  刘文武,徐伟,

  武术教育按其性质可划分为专业教育和非专业教育,前者是后者的师资主要来源,也是为社会其他领域培养武术推广者和传播者的重要渠道。专业技术教育是武术专业教育的核心构成,长期以来,它延用的是竞技训练的模式,造成所培养人才在专业知识、技能上的窄化,既不利于满足社会需求,也不利于武术自身的高质传播和发展。在前期实践探索基础上,综合运用文献资料调研、教育观察、专家访谈等研究方法,分析了教育主体从运动员到学生社会角色转变对武术专业技术教育提出的新要求,论证了武术专业技术教育改革的根本性解决办法是超越竞技武术培养竞技人才的专项模式,提出了跨项兼习皆能为形、拳种理法融入为魂的超越武术专业技术教育专项局限的整体思路,以及改革管理体制、改变教学方法、丰富教学手段的具体操作步骤。

• 记忆、认同与共同体：两岸宋江阵演武文化中民族传统体育身体展演与话语叙事

  郭学松,

  采用文献调研、参与式观察、深度访谈等方式,以两岸民间武术宋江阵为研究对象,探讨基于记忆、认同的精神共同体意识铸牢问题。宋江阵在驱荷斗争、抗日斗争中,以及与村落宗族相互融合过程中,形成了多元化个体记忆,并通过一些象征符号、仪式场域和两岸宋江阵演武交流形成集体记忆。研究认为,两岸宋江阵参与者的个体记忆与集体记忆,影响他们的认同观,在身体展演和故事叙事过程中,促进两岸民众对中华文化、血缘身份形成认同。研究提出,强化宋江阵身体展演的仪式性象征、讲好蕴含在宋江阵中的故事、打造两岸民众共融共享交流场域、坚守宋江阵中的团结精神等举措,有利于铸牢村落宗族精神共同体意识和中华民族精神共同体意识,使其成为中华民族精神共同体凝聚、建设及维护的体育领域经验。

• 从日本体育“部活”的发展与实施反观我国学校体育教育

  李波,朱琳琳,

  通过对日本课外体育活动重要形式体育“部活”发展历程的追溯、梳理和回顾,认识日本体育“部活”在新时期对日本体育立国的推进、生涯体育的实现及学校体育开展的作用和意义。在此基础上,对日本体育“部活”开展情况,结合中国实际进行调查和对比分析,指出了日本体育“部活”的实际价值及中、日所面临的不同问题。最后提出中国学校体育的发展需要相关政策的进一步支持,并保持连贯性和延续性,需要学校、家庭、社会和团体的配合和协作,并最终同终身体育、全民健身及国家利益联系起来。