体育科学

作者：舒川,

关键词：全人发展,学龄前残疾儿童,运动康复,课程,

学龄前残疾儿童的早期康复工作是我国全面建成小康社会进程中不可忽视的内容。以全人发展为切入点, 梳理出学龄前残疾儿童运动康复具有目标终身性、内容全面性、方式主动性、评价发展性的内涵。基于此内涵, 综合运用文献分析、调查、行动研究、数理统计等研究方法, 构建了包含4个理论基础、7个课程目标、4个课程内容、3个实施步骤、2个评价维度的学龄前残疾儿童运动康复课程理论体系。以质性和量化的方式对此课程理论体系进行综合评价, 从评价结果来看, 该课程在实际教学中具有较强的可操作性, 并能有效提高学龄前残疾儿童的基础动作能力、体适能、认知及社会适应能力。

来源：2018年第2期

《体育科学》期刊编辑部

查看体育科学杂志2018年第2期