体育科学

作者：胡鹏辉,余富强,

关键词：中学生,体育锻炼,兴趣,意识,体育设施,

以CEPS (2014—2015) 数据为基础, 采用多层线性模型 (HLM) , 从个体特征、家庭和学校层面来探讨中学生体育锻炼的影响因素。研究发现:体育兴趣、身体健康意识、健康教育课程、独生子女身份、学业压力、父母的受教育水平、家庭经济条件、学校区位和学校体育设施对中学生的体育锻炼参与时间有积极而显著的影响, 媒介使用则发挥显著的消极作用, 但性别、身体肥胖感知和学校课程时间并无显著影响。因此, 对于学校和家庭而言, 一方面要多开展体育健康教育, 培育学生的体育锻炼意识、兴趣和自律性, 并有效控制其媒介使用时间;另一方面, 要重视体育活动的开展, 创造良好的体育锻炼环境, 并支持和督促学生多进行体育锻炼。

来源：2019年第1期

《体育科学》期刊编辑部

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