体育科学

作者：李世宏,

关键词：中国,儿童青少年,体育健身,话语建构,

儿童青少年“体育健身”话语反映不同社会历史条件背景下人们对儿童青少年体育健身所持的观点主张,具有鲜明的实践性特征。借鉴米歇尔·福柯的话语理论,分析新中国成立以来儿童青少年体育健身话语建构,指出新中国成立以来儿童青少年“体育健身”与医疗体育(1950年代初)、体质(1970年代末—1980年代初)、运动处方(1980年代末)、健康(1990年代后期)、体质健康(21世纪初)等概念先后发生关联而形成“概念群”,并借助运动医学、运动生理学、运动心理学等学科知识的支撑构建儿童青少年体育健身理论的话语陈述空间。进而从谱系考察的视角探讨儿童青少年体育健身话语建构,指出“体质健康”理论的话语陈述为儿童青少年体育健身实践提供指引:通过制定有针对性的运动处方,帮助儿童青少年防病治病,提升体质健康,促进身心健康,获得健康身体。基于以上分析,提出完善我国儿童青少年“体育健身”的话语建构,一方面要注重自然学科知识与人文社会学科知识相结合,形成新的儿童青少年体育健身的理论陈述;另一方面,要加强政府、社会、学校等领域内权力的协调运作,对儿童青少年体育健身活动展开引导。

来源：2020年第9期

《体育科学》期刊编辑部

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